É importante visualizar a música como um eixo condutor no processo de transformação, entendendo que é possível promover reais mudanças no indivíduo, em seus contextos de vida e consequentemente de maneira mais ampla na sociedade produzindo transformação social. O ensino de música a jovens e crianças em situação de vulnerabilidade social é na realidade uma tentativa de mediar a ausência do auxílio e proteção de autoridades competentes, e não é comum apenas no Brasil. Congênere a processos contemporâneos, outros países tem ligação com conflitos sociais produzidos por uma intervenção limitada do estado, no plano jurídico e econômico (neoliberalismo).
Por intermédio do professor, o aluno se relaciona com o aprender fazer música e a mesma passa a funcionar como ferramenta facilitadora no processo de aprendizagem podendo também ampliar o conhecimento musical do aluno, afinal a música é um bem cultural e seu conhecimento e uso não deve ser um privilégio de poucos. Tal prática apresenta aspectos positivos em ambientes que vão da escolarização, relações afetivas e comunitárias, ao trabalho e subsistência possibilitando um melhor preparo para o enfrentamento das vulnerabilidades e violência, criando alternativas que possam ampliar os horizontes dos envolvidos no processo. Por fim, o reconhecimento social gerado pelo fato de aprender a fazer música, tem um papel importante na vida dos alunos pois a escola fomenta socialização, utilizando como recurso interativo necessário para o desenvolvimento, através do qual a criança satisfaz suas necessidades e assimila a cultura ao mesmo tempo que, reciprocamente a sociedade se perpetua e desenvolve.
Por intermédio do professor, o aluno se relaciona com o aprender fazer música e a mesma passa a funcionar como ferramenta facilitadora no processo de aprendizagem podendo também ampliar o conhecimento musical do aluno, afinal a música é um bem cultural e seu conhecimento e uso não deve ser um privilégio de poucos. Tal prática apresenta aspectos positivos em ambientes que vão da escolarização, relações afetivas e comunitárias, ao trabalho e subsistência possibilitando um melhor preparo para o enfrentamento das vulnerabilidades e violência, criando alternativas que possam ampliar os horizontes dos envolvidos no processo. Por fim, o reconhecimento social gerado pelo fato de aprender a fazer música, tem um papel importante na vida dos alunos pois a escola fomenta socialização, utilizando como recurso interativo necessário para o desenvolvimento, através do qual a criança satisfaz suas necessidades e assimila a cultura ao mesmo tempo que, reciprocamente a sociedade se perpetua e desenvolve.
Marcelo Pinho
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