Notando que o papel da arte também é contribuir para a modificação do homem e da sociedade e compreendendo que a partir da transformação não só da educação musical, mas da forma de enxergar o ensino, é necessário valer-se da música, ainda que em sua condição de arte para se criar, transformar e realizar.
Conforme Lima (2010) "A educação musical tornou-se privilégio para poucos, pois a maioria das escolas brasileiras aboliu o ensino de música dos currículos escolares devido a não- obrigatoriedade, a falta de profissionais e junto a isso os valores culturais e sociais que regem a sociedade brasileira. Mas ainda assim, a música faz parte do ambiente escolar e isso manifesta os valores ideológicos e filosóficos que a educação musical possui para a nossa sociedade."
É importante citar o método de ensino no estado ideal de Platão que é composto por três classes: a classe dos artífices e comerciantes, a classe dos guerreiros e a classe dos filósofos. Se a classe dos filósofos que tem como virtude a sabedoria, governar, se a classe dos guerreiros que tem a coragem como virtude se encarregar da defesa e classe dos comerciantes mantiver a temperança para com as duas outras, existirá harmonia e equilíbrio e a justiça poderá ser alcançada. Plantão define o sistema educacional que manterá o estado ideal, apresentando assim suas ideias sobre a educação, o valor da poesia e da música, a utilidade da ciência, da filosofia e do filósofo. A educação na Grécia era constituída por duas partes: Gymnastiké (para o corpo) e Mousiké (para a alma). Para Platão a pessoa educada pela música, pelo fato de assimilá-la espiritualmente, sente desabrochar dentro de si, desde a sua mocidade e numa fase ainda recuada do seu desenvolvimento, uma certeza infalível de satisfação pelo belo e de repugnância pelo feio, a qual o habilita mais tarde a saudar alegremente, como algo que lhe é afim, o conhecimento da verdade, quanto ele se apresentar.
Com o intuito de colaborar para a formação e transformação qualitativa do ser humano, a música vista não apenas como uma “mera” disciplina pode e deve contribuir para o processo de ensino nas escolas brasileiras que é complexo e contraditório.
É importante citar o método de ensino no estado ideal de Platão que é composto por três classes: a classe dos artífices e comerciantes, a classe dos guerreiros e a classe dos filósofos. Se a classe dos filósofos que tem como virtude a sabedoria, governar, se a classe dos guerreiros que tem a coragem como virtude se encarregar da defesa e classe dos comerciantes mantiver a temperança para com as duas outras, existirá harmonia e equilíbrio e a justiça poderá ser alcançada. Plantão define o sistema educacional que manterá o estado ideal, apresentando assim suas ideias sobre a educação, o valor da poesia e da música, a utilidade da ciência, da filosofia e do filósofo. A educação na Grécia era constituída por duas partes: Gymnastiké (para o corpo) e Mousiké (para a alma). Para Platão a pessoa educada pela música, pelo fato de assimilá-la espiritualmente, sente desabrochar dentro de si, desde a sua mocidade e numa fase ainda recuada do seu desenvolvimento, uma certeza infalível de satisfação pelo belo e de repugnância pelo feio, a qual o habilita mais tarde a saudar alegremente, como algo que lhe é afim, o conhecimento da verdade, quanto ele se apresentar.
Com o intuito de colaborar para a formação e transformação qualitativa do ser humano, a música vista não apenas como uma “mera” disciplina pode e deve contribuir para o processo de ensino nas escolas brasileiras que é complexo e contraditório.
Carol Miranda
Referência Bibliográfica: LIMA, Ailen Rose Balog de. Metodologia da Educação Musical: Fazendo da docência uma arte. Disponível em:<http://unisal.br/wp-content/uploads/2013/04/Disserta%C3%A7%C3%A3o_Ailen-Rose-Balog-de-Lima.pdf>. Acesso em: out/2013
Referência Bibliográfica: LIMA, Ailen Rose Balog de. Metodologia da Educação Musical: Fazendo da docência uma arte. Disponível em:<http://unisal.br/wp-content/uploads/2013/04/Disserta%C3%A7%C3%A3o_Ailen-Rose-Balog-de-Lima.pdf>. Acesso em: out/2013
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